虽是英语专业的学生，却一直不知道该怎么学英语，找到一个方法，没坚持几天就放弃了，以至于到现在英语水平还不咋的，提到英语时很不自信。有时想想，一个英语专业的学生，英语不行，真的是挺可悲的。整天混迹在大学校园，偶尔拿六级（562）和专四（74）成绩来安慰自己，实际上是在自欺欺人。考试成绩并不能反映一个人的真正的英语水平，成绩高只能说明自己擅长考试。想到这儿都有些“痛恨”这么多年来的英语学习，甚至连“学习”都称不上，纯粹为了应付各种各样的考试，浪费了很多时间。从初中到大学一直在学，仍旧学的一滩糊涂，时间不是问题，根源在于方法不对，从启蒙阶段就缺乏正确的引导，走入了一个误区，而且越走越远，以至于出现了今天这种局面。基础知识很不扎实，听、说、读、写、译没有一样能拿的出手，非英语专业的都比我们强。
一直觉得听力和口语是我的弱项，但我没想到竟然会差到这种地步。讲座期间老师给对我们在座同学的口译水平做了一个测试，我竟然只得了55分，作为英语专业大三的学生，竟然做成这样。考试材料是一段40秒的VOA Special (Se1530news/All-in-1-min/AP news), 我们用的是最低一级的Se1530news, 听三遍之后我们用五分钟的时间将其译出，在未开始之前我还挺自信的，因为我们大一时听的是voa special，大二时老师就让我们听standard了，还推荐我们听CNN BBC NPR, 而大三我们没听力课了，平时泛听时听的是CNN(studens on the news)，没觉出有太大的问题，但经过今天的测试，我不得不对自己的学习进行深刻的反思。从学英语开始，一直被老师牵着鼻子走，从未想过哪种方法是真正适合自己的，为了考试而学英语，过分的关注数量而忽略了质量，过度的看重结果，未用发展的眼光看问题。两个人的考试成绩一样，并不代表他们的在同一水平线上。学英语是不能偷懒的，如果基础不行，越往后学会越吃力，地基没打好，盖起来的楼房早晚会倒塌的，这只是一个时间问题。

现在老师教课的目的很大程度上在于助我们考试过关，帮我们顺利拿到学分，他们也能顺利成章的拿到奖金，而并不会关心我们的真实水平是怎样的。所以要想真正的学好英语，还要靠自己。voa special 还没听懂的时候，老师告诉我们该听standard 了，然后我们就丢下慢速英语然后去听常速的，有意义吗？学习本来是通过观察我也发现，凡是那些特别强的人，基本上都不是按照老师的套路走，而是掌握着一套真正适合自己的学习方法。今天下午给开讲座的这位老师，高三时英语过六级了，大一过了专四，大二过了专八，后来通过全国翻译专业资格（水平）CATTI考试，大三没上，直接跳到了大四，很强。可如果她按照老师给设定的套路，这一切就不可能实现了。高中老师教授的英语最高也就四级水平，到了大学里，老师第一年教的东西也达不到专四水平，所以她只所以能做到这点，靠得还是自己。另外，彩梅老师（语言学博士，学校高薪聘请的）也说过，听老师的，学习永远也学不好，要靠自己。现在想想，真的是这么回事，老师讲得不一定对，讲得内容不一定对应自己的真实水平，而且老师教的方法也未必适合自己，所以，自学是很重要的，脚踏实地，宁缺毋滥，学过的就要会。学习英语，最重要的一个字是“精”。如果能有幸得到高人指点，那就太好了。如果没有，也不要抱怨，一个人一种命。

通过这次讲座，看清了自己这么多年来在英语学习上的误区，挺受刺激的。初中三年，高中四年（现在细想，复习那年之所以一年之内英语成绩提高了三十分，有了质的飞跃，真的是得益于张老师，特别注重我们的基础知识学习，稳扎稳打。可惜，这种方法只坚持了一年，到大学里在不同科目老师的“忽悠”下，又回到了“歪路”上。），大学三年，学了十年英语了，还是现在这水平，真的很不应该，可这也是我无法回避的残酷现实。在大学里自由自在学习的时间已经不多了，从明天起，要好好利用时间，做对提高自己的英语水平真正有益的事，踏踏实实，稳扎稳打，只要学过的就牢牢地记住，学以致用。都到这份上了，如果再过分的看重成绩的话，真的是一件很蠢的事。毕业之后，没人会在乎在大学里听力考了多少分，高英考了多少分类似这种没意义的问题，满分在实际社会上没有意义。但是所有的人都会在意你的真实英语水平是怎样的，学了就要会用，作为一个该专业的学生，就应该有专业水平，要有自己的竞争优势。